用定量计算的方法分析平衡体系中的几个疑难问题

作者：费鹏

来源：广东教育(高中版), 2021, (08): 58-68.

<正>新课程改革以培养学生的化学核心素养为教学目标,其中的"变化观念与平衡思想"深刻揭示了化学理论的核心。平时教学一般从定性角度分析平衡移动方向,不过科学研究是分析数据推导结论的,因此,教会学生通过定量计算来分析平衡,特别是多元平衡体系问题,有特别的意义。一、平衡常数数值的意义及其具体应用平衡常数大小可以判断可逆反应进行的程度,平衡常数越大,反应程度越大。一般情况下,K>1.0×105,则该反应完全发生了;