“教-学-做”一体化教学模式建构与实践——以高职生物制药工艺学实践课程为例

作者：罗海希; 张绪元

来源：教育现代化, 2019, 6(42): 38-46.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.42.012

• “教-学-做”一体化
• 生物制药工艺学
• 实践教学
• 教学改革

以高职生物制药工艺学实践课程为例,通过实践内容改革、实践方式改革和多渠道教学活动的组织三个方面,使教师的教(教),学生的学(学),以及项目的实施(做)融为一体,建立"教-学-做"一体化的教学模式;充分调动学生的学习积极性,巩固理论教学内容,有效地提高《生物制药工艺学》的实践教学效果。研究中对生物制药工艺学实践课程的教学改革模式和思路,可以为其他课程"教-学-做"一体化的改革和应用提供参考。

• 单位
  海南科技职业大学; 化学与材料工程学院