翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的应用效果

作者：刘娟; 骆丹; 鲁严; 许阳; 吴迪; 尹志强; 周炳荣^*

来源：交通医学, 2021, 35(05): 538-544.

DOI：10.19767/j.cnki.32-1412.2021.05.035

• 翻转课堂
• 皮肤科
• 留学生
• 教学效果

目的:探讨翻转课堂教学模式在皮肤科留学生教学中的效果。方法 :选择我校2016级和2017级本科临床医学留学生为研究对象,2016级69例留学生采用传统课堂授课(传统教学组),2017级70例留学生采用翻转课堂授课(翻转课堂组)。教学结束后对两组学生进行理论和技能考核,采用问卷调查的方式调查学生及授课教师对课程的评价。结果:翻转课堂组理论和技能成绩88.86±1.10分,高于传统教学组的84.43±1.12分,差异有统计学意义(P<0.05)。留学生对翻转课堂教学评分28.09±0.82分,高于传统组的25.24±0.91分,差异有统计学意义(P<0.05)。授课教师评价认为,与传统教学模式比较,翻转课堂模式能提高留学生的教学参与度,更有效获取知识,有助于增强学生的实践能力。结论:在留学生皮肤性病学教学中应用翻转课堂教学模式,有利于提高学生学习的主动性和积极性,教师能及时在课堂上对留学生进行答疑解惑和指导,获得较好的教学效果。

• 单位
  第一临床医学院; 南京医科大学