在“双减”政策的背景下，我国的基础教育环境发生了翻天覆地的改变，教师也在积极改变传统模式下的教学理念和教学方法，在作业内容与作业形式上展开精心设计，以此来达到提质减负的教学目标。随着“双减”政策的全面推行，小学生对于语文课程的学习兴趣也被充分调动起来，并对课后作业活动产生了更高的期待以及更为浓厚的参与积极性，学习效果进一步优化。基于此，本文从“双减”政策出发，有针对性地列举了几点优化小学设计的措施，以供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
