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摘要
落实政府主导是新时代农村学前教育发展的重要动力。通过对四川省“一村一幼”计划的调研发现，政府主导农村教育发展表现出较强的指令性任务特征。通过“软激励、硬考核”的方式，能够有效地提高地方政府的重视程度，在短期内实现农村学前教育的赶超式发展。为实现教育公平，推动以“一村一幼”计划为代表的政府主导农村学前教育发展路径具有必要性和可行性。然而，“一村一幼”计划也面临硬性考核目标导向偏误，激励措施被错误响应，“撒胡椒面”发展方式盛行等问题。完善政府主导下的农村学前教育发展，应进一步科学构建考核指标体系，及时纠正错误行为倾向，提高教育资源利用效率，完善基层制度创新环境，着力提高家长主观评价。
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