物理核心素养在初中物理课堂教学中的落实——以《平面镜成像》为例

作者：张长胜

来源：山东教育, 2021, (11): 36-37.

<正>新课改背景下的物理学科核心素养对学生提出了更高的要求,也更符合当前初中生的学业要求和社会对人才的需求。本文以人教版八年级物理《平面镜成像》课堂教学为例,浅析如何把物理核心素养贯穿到课堂教学的各个环节。一、根据核心素养,制定教学目标在教学前,教师往往基于教学内容进行教学目标的制定,之后围绕目标的要求,进行教学策略的安排。可见,教学目标设计的优劣下直接影响着课堂教学的效果。根据以上思想我把本节课教学目标确定为:(一)物理观念。能说出平面镜的成像特点,知道虚像是怎样形成的,了解平面镜在日常生活中的应用。(二)科学思维。通过对平面镜成像特点的探究,提高学生分析、综合和推理的能力,使学生能够根据实验中遇到的问题,提出针对性的解决方法。(三)科学探究。