分析“模板式”操作用语在护生沟通能力培养中的应用

作者：谢静

来源：低碳世界, 2019, 9(09): 373-374.

DOI：10.16844/j.cnki.cn10-1007/tk.2019.09.204

• “模板式”操作用语
• 护生
• 沟通能力培养

目的:观察"模板式"操作用语在护生沟通能力培养中的应用效果。方法:从我校2012级参加实习的护生与2013级在校护生中一共挑选150名作为培训对象,利用"模板式"操作用语进行培训,利用设计调查问卷、统计分析等形式,对在校护生培训前后的沟通能力进行测评。结果:培训前,护生的护患沟通能力评分为(81.27±4.97);培训后,护生的护患沟通能力评分为(92.38±4.46),培训后护生的护患沟通能力要远远高于培训前(p<0.05);培训后,护生对"模版式"操作用语评价情况良好。结论:在护生沟通能力培养中应用"模板式"操作用语,可以获得良好的效果,不仅学生沟通能力可以得到显著提升,语言表达能力、合作能力也得到了显著提升,该种教学模式具有较强的操作性,并且易于掌握。

• 单位
  广西科技大学