《狼牙山五壮士》一课展现了五位战士的英雄气概和革命精神。落实革命文化教育，应注重“渗透”。两则设计都关注了课后习题中“讲故事”的要求，并在目标设定上加以凸显；同时，以阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为抓手，以“讲故事”的活动贯穿教学过程；在学习评价上，将革命情感、态度、价值观与学生“讲故事”的表现结合在一起，让评价指向素养，具体可操作。
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