基础学科大学生专业认同与学习投入的相关性研究

作者：许晶; 杜晓玥; 孙鸿鹏

来源：天津科技, 2021, 48(05): 74-76.

DOI：10.14099/j.cnki.tjkj.2021.05.023

• 大学生
• 专业认同
• 学习投入

采用整群取样的方式,运用专业认同量表、学习投入量表对377名基础学科大学生进行测量,分析了大学生专业认同和学习投入现状、关系及内在机制。结果表明:二者在不同群体中存在显著性差异;专业认同能够显著预测学习投入。

• 单位
  天津大学; 数学学院