联合国教科文组织:内在动机是促进教师专业发展的引擎

作者：罗朝猛

来源：教书育人(学术理论), 2019, (20): 43-44.

• 教师
• 专业发展
• 内在动机

近年来,联合国教科文组织研究机构在北美和南非等地开展问卷调查研究,发现制约教师专业发展有诸多因素,最后得出结论,激发教师内在动机是促进教师专业发展的关键。

• 单位
  中山大学