“研”物理教材 “究”物理现象——浅谈如何对物理现象进行有效探究

作者：姜建军

来源：中学物理, 2020, 38(02): 54-56.

• 有效观察
• 有效提问
• 合理猜想
• 实验探究
• 评估结论

从学习物理规律解释物理现象,转变为观察物理现象得出物理规律,促使学生由被动学习转化为主动学习,用心去体验物理探究过程中的乐趣和成功感,更能在物理过程分析中提升物理的过程思维。

• 单位
  海南中学