摘要

基于我校近二十年数学建模竞赛和人才培养的教学实践,提出了"以数学分析、高等代数和泛函分析等课程为理论基础和专业训练,以数学建模和数学实验等课程为桥梁,以大学生数学建模竞赛为契机,以应用数学创新人才培养为目的"的全方位、一体化创新能力培养模式。