自主探究怎样兼顾“有意思”与“有意义”

作者：姚宇

来源：教育家, 2020, (03): 47.

<正>科学小实验具有易懂、易操作、好玩等特点,较传统的观察操作而言,突出可操作性和游戏性。通过开展中班科学小实验,使幼儿通过体验进行探索,并梳理验证结果,这种自主式的探究学习会极大地激发幼儿对科学的兴趣。在教学过程中,围绕提高幼儿自主探究式学习能力,我尝试推动游戏与学习相结合,促进幼儿在动脑的过程中,吸纳新经验,提高动手操作能力。