渗透数学文化 落实核心素养——以《导数的概念》教学为例

作者：廖克杰

来源：中学教学参考, 2018, (05): 7-9.

• 数学文化
• 核心素养
• 导数的概念

数学课程标准对数学文化融入课程内容有了明确的要求,数学文化体现了数学的价值观念、行为方式和思维方式,对学生数学核心素养的培养发挥重要作用.数学教师在日常教学中应发挥数学文化的育人功能,想方设法让学生感受数学文化的熏陶,进而落实核心素养的培养.