科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的调查某军校学员的心理状况,为健康教育的实施提供依据。方法选取2014年入校学员346名,在校期间连续3年进行心理普查,并进行系统性健康教育和个体心理干预,开展针对性健康教育讲座,设置心理咨询门诊,将教育过程中的SCL-90结果进行比较分析。结果心理健康教育前SCL-90因子6项高于军人常模(P<0.05),教育后逐年减少,2年后仅有1项因子高于军人常模(P<0.05)。结论合理的心理健康教育和疏导对学员的心理健康是有益的。
- 单位
目的调查某军校学员的心理状况,为健康教育的实施提供依据。方法选取2014年入校学员346名,在校期间连续3年进行心理普查,并进行系统性健康教育和个体心理干预,开展针对性健康教育讲座,设置心理咨询门诊,将教育过程中的SCL-90结果进行比较分析。结果心理健康教育前SCL-90因子6项高于军人常模(P<0.05),教育后逐年减少,2年后仅有1项因子高于军人常模(P<0.05)。结论合理的心理健康教育和疏导对学员的心理健康是有益的。
