有效益大学通识教育的本质特征与实现策略

作者：范菁

来源：武夷学院学报, 2020, 39(10): 67-71.

DOI：10.14155/j.cnki.35-1293/g4.2020.10.013

• 大学通识教育
• 效益
• 本质特征
• 实现策略

中国现代大学教育中的通识教育缘起于民国时期现代大学成立之初,当时一些大学校长注意到"通识"的重要性。通过回顾我国大学通识教育的源流,分析中外大学通识教育的重大史实,探究大学通识教育的应然地位和本质特征,结合大学通识教育的现实状况,提出有效益大学通识教育的实现策略。