随着医学科学与现代生物—心理—社会医学模式的发展，医学的服务逐渐从“以疾病为中心”向“以病人为中心”发展，医患关系也从“主动—被动型”和“指导—合作型”转变成“共同参与型”。在这样的背景下，社会对医学生的专业素质有了新的要求，要求医学教育培养出具备高水平竞争力和广泛的适应性、创新进取、德才兼备的复合型医学人才。中山大学在总结课程改革趋势的基础上进行了全程培养医学生专业素质的探索。
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