随着语言服务行业的快速发展,培养更高层次、应用型语言服务人才势在必行,目前我国的翻译专业人才培养尚不能满足社会对于该类人才的需求。设置翻译博士专业学位(DTI)需要反复精心论证。本文通过考察我国其他专业博士学位在培养目标、学制、课程设置、师资建设、入学要求、实习实践等方面的做法与特点,总结可资借鉴之处,以期为我国翻译博士专业学位的设置提供参考。
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