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摘要
目的 ：探讨口腔医学人文本科教育课程内容设置与教法创新，并对教学效果进行评价。方法 ：将医学人文教育贯穿本科生培养全程，引入注重体验式、情境式教学，增加实践课比重。自制调查问卷，获取2021年度及2022年度学生对口腔医学人文课程的满意度评价，进行对比分析，以反映教学结果的改进。采用SPSS 22.0软件包对数据进行统计学分析。结果：2021年度口腔医学人文课程设置12次课共24学时，教学方法为单纯理论授课。2022年度设置讲座16次共38学时，包括实践课12学时。教学创新内容采用理论与实践相结合、显性课程+隐性课程相结合的模式。经过问卷调查数据分析，2022年度学生对课程的满意度相比2021年度有所上升。结论：口腔医学人文本科教育应以学生为中心，丰富教学内容，采用理论与实践相结合、显性课程+隐性课程相结合的模式，才能够获得更好的教学效果。
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单位第四军医大学
