高中生学习动力缺失是非常普遍的现象。本文以学生为主体,以亲身实践为例,从动机理论出发,探讨当前影响高中生学习动机的主要因素,并尝试让学生进行合理归因,形成正确持久的学习动机,从而帮助学生提高学习动力,实现自我成功。
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