<正>案例背景相较于以往，新课标对赏析评价能力提出了具体要求：“阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵。”这就要求学生能够具体说明原因、变化，解释不同层面的含义。这样的变化在高考命题中得到了充分的体现。经过一轮复习，学生对文学类文本阅读的基础知识有了较为全面的掌握，具备一定的应对新高考试题的基础能力，但是面对新高考情境化、创新化的命题特点，学生往往并不能有效应对考题，
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