元认知训练促进深度学习的案例分析——以“圆的切线的综合运用”教学为例

作者：张诗芸; 周超

来源：中学数学教与学, 2020, (20): 12-9.

<正>元认知是"对认知的认知"[1],是个体对自身学习、思维等认知活动的自我觉察、自我监控和自我调节,是自我意识高度发展的结果[2].元认知训练能够帮助学生对解决问题的过程进行监控与调节,提升数学思维和深度思考的能力.近期,笔者观摩了苏州振华中学吕亚军老师"元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究"开设的一节公开课,感触颇深.现以该节课为例,探讨一下如何通过元认知训练促进数学深度学习目标的达成.

• 单位
  苏州大学