“中心对称图形”教学中培养学生数学思维能力分析

作者：李聪

来源：当代家庭教育, 2018, (07): 104.

• “中心对称图形”
• 数学思维能力
• 教育教学

数学学科是许多学生感觉最难学习的一个科目。这不是个别现象,也并非是学生的课堂学习不够认真,课后对于所学到的知识点没有再去进行巩固训练,而是学生缺少一个相应的数学思维的能力。因此,学生在遇到数学问题的时候,无法快速的找到突破口,难以发现其问题的关键所在。本文将以数学中的"中心对称图形"的教学为例子,逐级说明在初中数学的教学中,怎样培养学生的数学思维能力,并将以具体的知识点为要点,论述解释。