振兴乡村教育阻断农村贫困代际传递，是乡村振兴的重要条件。现代教育在重视“硬能力”的同时，也强调对“软能力”的培养。三峡库区教育事业的发展主要依赖于三峡库区的高校师范生，这无疑对三峡库区高校师范生“软能力”提出特殊的要求，从高校本身培养人才角度看，评价体系、课程体系、第二课堂和实践体系方面的探索是乡村振兴背景下的三峡库区高师生“软能力”培养的主要路径。
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