摘要
采用1692名高年级小学生的调查数据,运用OLS回归分析和多重中介模型,分析亲子关系对高年级小学生道德行为的影响与作用机制。结果显示:亲子关系对高年级小学生道德行为有显著正向的直接影响,其中母子关系的作用要大于父子关系的作用。道德情感在亲子关系与高年级小学生道德行为之间存在中介作用,亲子依恋有助于形成良好的“内部工作模式”,为高年级小学生道德情感的形成奠定基础。道德认同在亲子关系与高年级小学生道德行为之间存在中介作用,良好的亲子关系能促进高年级小学生对外部道德规范的内化。
-
单位南京师范大学; 教育科学学院