“整合”迁移论:追求理想的阅读课——是文本解读还是迁移运用

作者：张悦群

来源：中学语文教学参考, 2021, (02): 11-14.

<正>一尽管许多人都认同课堂教学应当坚持"为迁移而教"(奥苏贝尔语)的原则,知晓语文课程的本质属性是"学习语言文字运用",但不可否认"就文本教文本"仍是阅读教学的一种常态。似乎语文阅读教学的任务就是教学生解读课文内容或其写法,即使语言欣赏也只能停留在表达作用的理解上,并不能把解读方法或语文方法迁移运用到新的情境中。