<正>《语文课程标准》强调"全面提高学生的语文素养"。学生语文素养的形成和提高,实质上是一个由量变到质变的积累过程,而阅读积累是学生知识积累的主渠道。教师要引导学生在阅读中注重积累语言材料、语感、语言表达形式和人文知识,并训练学生在熟读成诵、理解感悟、搜集摘录、实践运用中进行积累。那么,在阅读中引导学生积累什么呢?又该如何进行积累呢?一、阅读积累的内容阅读积累所包含的内容是多方面的,有语言材料的积累、语感的积累、语言表达形式的积累和道德情操、审美情趣、情感态度、价值观念、创
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