基于学情 精准助读 走近名著——五下第二单元教学建议

作者：廖丽萍

来源：小学教学设计, 2020, Z1: 87-89.

<正>统编教材五年级下册第二单元的阅读要素是:初步学习阅读古典名著的方法。为什么会提出这一语文要素呢?学生在阅读古典名著时会有哪些困难?需要提供哪些阅读方法呢?一、基于学情,解读编排意图我们组织某小学200名五年级学生进行了关于四大名著阅读情况的调查。结