人类进入图像时代，图像成为人们获得知识与信息的重要途径。将图像应用融入道德与法治课堂教学，是顺应图像时代发展的要求、推进政治课教学改革创新和丰富课堂教学资源的需要。当前在道德与法治课堂教学中，图像应用存在着目的不清、方法不对和主体不全的三层困境，教育者应该认真做好图像选择，遵循相应的图像应用原则，探索在课堂教学中有效应用图像的途径，提升育人效果。
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