基于翻转课堂的“伴性遗传”教学设计

作者：陈丽慧; 蔡丽萍

来源：中学生物教学, 2018, (08): 61-62.

• 基因型
• 遗传特点
• 翻转课堂
• 教学设计

应用翻转课堂模式进行本"伴性遗传"的教学,通过课前设计自主学习任务单引导学生自主学习,通过平台反馈数据进行二次备课,引导学生通过小组合作探究实现完善知识结构、内化知识、拓展能力,旨在提升学生的核心素养。