在落实学科核心素养的过程中，数学教师需要充分利用新版数学教材的内容，遵循学生的思维发展规律，将教学内容视作整体，从宏观与微观两个层面把握教学．在准备课程教学设计时，为了体现单元教学的完整性，让单元内各个课时的知识点有机地结合在一起，使学生前后连贯地学习数学知识，小学数学教师应采用“单元—课时”教学设计思路，在单元教学设计的基础上设计课时教学．本文结合教学实践经验，提出了“单元—课时”教学设计的具体方法．
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
