当前,在高中数学教学研究领域,如何借助可视化的方式进一步的弥补原有的教学不足,提高高中代数教学的效果性是整个数学学科教学中面临的一个问题.本文从教学可视化的基本内涵出发,探讨今后的高中代数可视化教学实践应用思路.
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