基于儿童立场，追寻灵动课堂

作者：陈秋蓉; 吴淑红

来源：天津教育, 2019, (23): 186-187.

• 儿童立场
• 灵动课堂
• 有效教学

近年来受"高效教学""生本课堂""儿童立场"等一系列的热门话题的影响,教育的价值取向正一步步迈向儿童,从教师的立场站到儿童的立场。只有用心读懂学生,直面学生的数学学习现实,我们的教学才能做到扎实高效,我们的课堂才是充盈生命动感的数学课堂。