创新是第一生产力，高校作为创新来源的主要阵地，应从多方面培养和提升学生的创新能力和创新思维。本文以矿业工程专业人才培养模式为例，旨在打破传统人才培养模式，从宏观层面利用校企资源，使用数字化教材及模拟操作平台；从中观层面，转变导师培养模式，推动团队间多学科的汇集式合作；从微观层面，转变人才培养方法，不断提升学生学习积极性。力求从不同层面、不同角度引导学生多领域、全方位地学习，培养出适应时代的创新型人才。
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