初中化学研究性课堂教学的内涵与实施

作者：卢天宇^*; 艾进达

来源：化学教与学, 2020, (01): 10-13.

• 研究性课堂教学
• 初中化学
• 内涵
• 实施要点
• 氧气的实验室制取与性质

根据文献追溯研究性教学的四个发展阶段,厘清"研究性教学、研究性课堂教学、研究性学习"三者的关联,从范式、空间、行为角色分工等视角解构研究性课堂教学的内涵。结合初中化学的学科特点,以"氧气的实验室制取与性质"一课为例,阐明初中化学研究性课堂教学的实施路径。