北京市小学高年级健康教育课程的设计与实践

作者：谢立璟; 龙鑫; 张夏男; 张洪伟; 纪颖

来源：中国健康教育, 2022, 38(09): 849-863.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2022.09.017

• 独立健康教育课程
• 小学健康教育
• 教学方法

我国小学生健康状况在不断改善的同时，仍面临着视力不良、肥胖等疾病发生率居高不下的问题。为改善北京市小学生健康状况，加强学校教育力度，丰富小学生健康教育途径，本研究根据北京市高年级小学生健康教育需求，通过文献研究、专家咨询、头脑风暴等方法研发了适合北京市5～6年级小学生的独立健康教育课程。课程分为6个模块(绪论、人体生长发育与青春期、小学生常见病预防、意外伤害防范、环境与健康、心理健康)14节专题共16学时，包括教学大纲、标准化多媒体课件、讲稿式教案、原创教具、原创视频和动画等。采用以学生为中心的教学方法，在课堂讲授法的基础上，充分使用案例教学法、启发教学法、互动教学法(教具演示、情景演练、小组讨论等)提高学生对课程的兴趣和参与度。本课程已在北京市部分小学开展了实践探索，干预前后小学生在健康知识水平、健康行为意愿和部分健康行为养成方面均有提高，建议未来继续开展小学独立健康教育课程的探索，作为融合式小学健康教育课程的有益补充，不断完善我国的学校健康教育体系。

• 单位
  首都医科大学