积极心理学视角下高职院校心理健康教育课程改革探究——以云南工程职业学院为例

作者：黄燕玲; 赵大志; 涂胜斌

来源：课程教育研究, 2020, (12): 250.

• 积极心理学
• 高职院校心理健康教育
• 教学改革

在教育环境上,,高职院校学生教育环境较为复杂,其心理特点较独特。高职院校心理健康课程教育偏理论化,实用性欠缺。对此,笔者认为需要进行高职院校心理健康教育课程改革,以积极心理学为导向,发展学生关键能力,对心理健康教育课程教学内容、教学、考核等进行改革。

• 单位
  云南工程职业学院