<正>研究几何时,我们常说连点成线。把点连成线后,就有了长度,有了曲直,图形就变得更丰满。同样地,如果我们把某些知识点的教学从点状拉伸成线,将会与几何上"连点成线"的效果一样,使教学过程变得更丰满,更有形态,更有利于学生掌握知识,调动思维。下面就以人教版《数学》四年级下册总复习中的一道题为例,谈谈如何把教学从点状拉伸成线,甚至多维,使教学过程变得立体。
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