关于小学素质教育中应用数学文化的思考

作者：孙钦娜

来源：华夏教师, 2019, (31): 91-92.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.31.065

• 数学文化
• 小学素质教育
• 探究

在我国小学数学教学中,长期忽视了数学文化的传承,致使应试教育模式普遍应用。数学文化拥有悠久历史,也是我们人类文化的璀璨珠宝,涵盖学习形态、课程形态、原始形态三种形式,在数学教学与学习过程中,数学文化能够有效地激发学生的内在学习动力,支配学生学习行动,激发学生的学习兴趣与情感,有助于学生深刻地认识数学文化,提升其整体素养。本人将思考数学文化在小学素质教育中的作用以及应用探究,首先分析数学文化的作用,其次思考如何在小学数学教学中进行运用,希望可以提出有效见解。