从“一师一优课”省部级优课看小学品德课教学目标制订中存在的问题——以人民教育出版社品德与社会五年级下册为例

作者：张廷辰

来源：宁夏教育, 2018, (02): 34-36.

• 小学品德
• 教学目标
• 问题分析

在小学品德学科的教学中,教师在制订教学目标时常常出现以下问题:把课程目标和教学目标混为一谈;把教学参考书中的单元目标或课题目标作为课时目标直接运用;不管课程性质、不管课程类型,随意制订教学目标或随意罗列"三维目标"的顺序;偏离品德学科的教育宗旨、学科目标或某一课时的教学任务,在教学目标的制订上出现偏离教学主题的现象等。针对这些常见问题,建议教师在制订教学目标时做出相应的改变。