质量监测导向下提高数学教学水平的策略

作者：陈丽洪

来源：辽宁教育, 2021, (13): 40-43.

• 质量监测
• 数学教学
• 策略

为了落实国家义务教育质量监测的相关要求,教师应正确确立课堂教学质量监测的目标,不断反思自己的教学内容、方式与方法,优化监测与教学之间的衔接,从而有效地完成各级教学质量监测。应以质量监测为导向,从四个方面提高小学数学教学水平:备课彰显有效,实施彰显有评,练习彰显有机和反思彰显有质。