指向深度学习的“表观遗传机制”教学设计

作者：张粒

来源：生物学教学, 2022, 47(08): 33-35.

• 表观遗传修饰
• 深度学习
• 核心素养
• 高中生物学

本文以“表观遗传修饰”为载体，甄选与重组柳穿鱼的性状遗传、小鼠的毛色遗传、同卵双生子DNA甲基化荧光定位等相关的经典科研资料，学生在深入参与、深层解析、深度建构中理解表观遗传现象的机制与意义，并应用概念探讨真实情境下的社会议题，培养生物学学科核心素养。