PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用

作者：邢晓华; 邵长江; 桑临惠; 史婷

来源：中国现代医生, 2019, 57(12): 130-132.

• PBL
• CBL
• 口腔医学生
• 临床实习
• 带教老师

目的探讨PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用效果。方法选择2017年8月～2018年8月在我科实习的58例实习生,随机分为传统组与整合组,每组29例。传统组实习生采用传统带教法(LBL),整合组实习生采用PBL教学法与CBL教学法结合的整合式教学法,观察两组临床实习的效果。结果整合组实习生的理论知识和临床操作技能得分高于传统组(P<0.05)。问卷调查结果表明PBL与CBL整合式教学法有助于口腔实习生更好地掌握临床基础知识,提高临床操作技能及调动学习主动性,整合组实习生的满意度明显高于传统组(P<0.05)。结论采用PBL与CBL整合式教学法较传统带教法能明显提高口腔临床带教质量。

• 单位
  甘肃中医药大学附属医院