拼音识记方法新探

作者：李慧

来源：小学教学参考, 2019, (19): 88-89.

• 小学语文
• 拼音教学
• 方法

汉语拼音教学有自身学科规律,教师要从教法改进上展开实践探索,为学生创设适宜学习情境、引入游戏活动、融合趣味识字、接轨生活实践,让学生在多重学习活动中掌握拼音运用规律,学生由此建立起来的学习认知会更为丰富而深刻。