《义务教育小学科学课程标准》将科学课定格为"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。小学生年龄小,在实际教学中,由于各种因素的影响,使学生的热情持续时间不长或很快消失,这其中除了学生的主观因素,很多是由于客观原因造成的,科技辅导员的责任之一就是找出这些客观原因,并采取相应的对策,使小学生长期保持对科学的兴趣与积极性,较好地解决学生在科学课上提出的怪问题,加强学生动手能力。
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