生成性教学实践的价值期待

作者：刘合荣; 廖兆慧

来源：教学与管理, 2018, (27): 1-4.

• 生成性教学
• 教学价值
• 教学有效性
• 基础教育课程
• 教学改革

生成性教学追求有价值品位的有效教学境界,其价值品位和教学有效性在动态开放的教学情境中生成,在生成性思维和复杂思维方式下生成。教师的教学智慧和教学专业自由至为关键,现实的教学文化环境和课堂文化急需变革。生成性教学实践的重大意义在于深化和推进基础教育课程与教学改革。