<正>每当有人看到我的那张"著作等身"照片时,提的最多的一个疑问是:作为一个独自跨省闯荡的普通教师,"天时地利人和"几乎一条也不具备,在"出书难"的当今中国竟然能实现著作等身,究竟是怎样走出了一条学科创新捷径?社会的反馈意见迫使我对自己的读书实践进行总结思考。我发现,如果把我们现在的学校读书评价为"单一学科学制式"读书(例如,文科、理科、工科、商科、医科
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