课题立意与教学思考

作者：连圣强

来源：中学生物教学, 2019, Z1: 153-154.

<正>笔者很高兴能担任南山区初中生物学科青年教师教学基本功大赛的评委。作为教研员,笔者把比赛看得很重:它能衡量教师的基本水平;也能了解和培养教师,促进他们的专业发展;比赛中教研氛围更浓,教师之间的竞争,更有利于教师的专业成长。听了13位参赛选手的模拟上课和即兴演讲,笔者收获颇多,但也有些许遗憾。虽说比赛的目的之一是要分出"高下"。但对于教师来说,交流、学习和提高应该更有意义。下面本文仅就课题"生态系统与生物圈Ⅱ号"和"即兴演讲"谈谈笔者的理解,主要是为"些许遗憾"寻找注脚,为教师今后如何审题、如何重构教学内容、