在“联”与“通”中实现深度学习——以“小数的初步认识”教学为例

作者：应华峰

来源：生活教育, 2019, (08): 109-111.

• 数学教学
• 小数的认识
• 深度学习
• 十进制

"联"与"通"让数学知识连点成线,织线成网,是学生理解学习内容,建构自身知识结构的重要途径。以"小数的初步认识"为例,通过联通"旧"与"新"、"数"与"形"、"异"与"同",让学生以整体、联系的眼光来进行学习与思考,实现对概念的深度理解。

• 单位
  南京晓庄学院