思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例

作者：魏明^*; 史红霞; 王梦婷; 安琼

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(18): 27-33.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019110097

• 课堂思政
• 思维导图
• 分析化学教学
• 教学实录

在分析化学课程的教学中,通过充分发掘其中的思政元素,将其与教学内容进行有机结合,达到育人的目的。通过引入思维导图教学法,搭建思政元素与教学内容的桥梁,学生可以快速把握所学知识。通过学生的表现,分析教学效果,存在的问题等,为课堂思政与本科化学教学有机结合提供一定的借鉴。

• 单位
  山西师范大学; 南京医科大学康达学院